Descrizione del progetto

Metodologia

Nel piano d’inclusione sono indicate le modalità organizzative che si ritengono efficaci e la realizzazione di un lavoro per piccoli gruppi via via ampliandoli alla costruzione di gruppi sempre più allargati e l’utilizzazione di giochi sia nell’ambiente palestra, sia nel giardino della scuola, diventando i luoghi privilegiati per la valorizzazione e l’apprendimento delle alunne e degli alunni, costituendo un momento fondamentale di relazione fra individui.

Attività  Giochi di attivazione relazionale;

 Sollecitazione di schemi pre-simbolici, accogliere e attrarre anche su di se trasformazioni toniche, motorie ed emozionali;

 Osservazione delle competenze esplorative dell’oggetto sul piano reale;

 Stimolazione, condivisione e contenimento dello scambio emozionale;

 Esercizi per favorire i pattern motori primari e favorire l’equilibrio.

Sviluppare le capacità di movimento e il piacere senso-motorio;  Sviluppare l’organizzazione spazio temporale;  Sviluppare la socializzazione nel gruppo dei pari e non;  Sviluppare le capacità di relazione del piccolo gruppo e del grande gruppo;  Sviluppare la regolazione delle emozioni